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对外汉语语法教学之语境教学法

时间:2019-01-16  来源:京师环宇国际教育  编辑:京师环宇

  在对外汉语教学时必定会运用到一定的教学方法来来进行教学,运用有效的教学方法来进行教学不仅能保证教学质量,还能提高教学的有效性。那么在对外汉语教学中有哪些比较有效的教学方法呢?让我来和大家分享一下吧。

  语法规则都是从一个个典型的语境中抽象出来的。与其空讲规则,对学生云里来雾里去地讲解,不如再重新回到语境中去,让学生在真实的语境中自己发现、总结语法规律,从而掌握语法知识。因此,在教学过程中我们可以利用语境或创造语境。

  以副词为例,副词意义抽象,它们的意义体现在与句中以及前后句其他成分的关系中,体现在句子的内容与说话人的态度的关系中。例如“简直”一词,它常用来强调某种情况、状态达到很高的程度,含有夸张语气。但是,不说明说话人、行为者的主观态度,就不能充分揭示为什么它具有强调作用和夸张语气。例如:“妈妈平时总唠叨我找对象的事,这次听说有人要给我介绍„„简直不知道怎样打扮我好了。”该句说明了“妈妈”天天急着让我找对象,“简直”的强调,夸张语气也就突显出来了。

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